Valoriser l’eau dans l’espace public : le design d’espace au service des industriels
Les étudiants en BTS Design d’espace à LISAA Nantes ont mené une réflexion prospective sur la valorisation de l’eau dans l’espace public, en partenariat avec les entreprises NICOLL et 4MOD.
Valoriser l’eau dans l’espace du parc Beaulieu
Les étudiants en 2e année de BTS Design d’espace à LISAA Nantes étaient chargés par NICOLL et 4MOD de créer un dispositif paysager permettant d’utiliser et de valoriser l’eau dans l’espace CRAPA (circuit d’activités en plein air) du parc de l’île de Beaulieu à Nantes.
Le parc de Beaulieu est situé au cœur de Nantes, sur la pointe de l’île de Nantes. Entouré des deux bras de la Loire et accueillant un étang, le parc devait accueillir un dispositif paysager mettant l’eau en valeur, y compris dans la réutilisation des eaux de pluie. L’espace d’action des étudiants était avant tout l’espace de transition entre le parc et la ville, un espace qui se trouve compris à la fois entre la densité végétale du parc et les bâtiments très présent par leur taille.
Les réponses des étudiants ont été extrêmement variées, reflétant des sensibilités éclectiques : des approches tantôt ludiques, tantôt pédagogiques, tantôt artistiques et poétiques, ou encore sportives.
Le design au service des industriels
Les étudiants ont intégré la dimension environnementale du recyclage des eaux pluviales, sujet majeur pour les industriels. NICOLL, spécialiste de systèmes d’évacuation et de gestion de l’eau en matériaux de synthèse, et 4MOD, entreprise de solutions de contrôle à distance innovantes pour la domotique, y ont vu un exercice transposable à l’espace domestique.
Cette collaboration a été menée dans le cadre des Défis de Design’IN, plateforme d’innovation par le design, au service des entreprises du territoire des Pays de la Loire. L’objectif de cet exercice est de permettre la rencontre entre des industriels et des établissements d’enseignement afin de sensibiliser les entreprises aux apports du design, et de placer les étudiants en situation professionnelle sur un sujet concret.